PISA, Ansvar eller skuld

 I går kom resultaten i på den senaste PISA-undersökningen. Den undersökning som mäter och jämför femtonåringars läsförståelse, matematikunskaper och no -kunskaper, länder emellan. En undersökning som sannolikt genomfördes under läsåret 24-25. Min klass var  med i en undersökning för fjärdeklassare, PIRLS, någon gång på tiotalet. Det resultatet publicerades två år efteråt. Tycker att man kunde informera om att det inte är dagens femtonåringar, som fått sin kunskaper och förmågor analyserade 

No-läraren och naturvetarmänniskan i mig, tycker förstås att no- ämnet är ett bland de viktigaste i skolan.  Nu var det ju ok resultat på no-kunskaperna. Med matematiken var det sämre.  

Jag känner ändå att man kan klara sig ok i livet, utan att vara speciellt bra på vare sig matte eller no. 

Det finns, enligt mej, ett ämne som står över alla andra i skolan. Det är svenska. Och då framförallt läsförståelsen. Utan den har man svårt att klara sig i samhället. Utan den kan man bli lurad att gå på vilka dumheter som helst. För att man inte kan förstå innebörden i det som står skrivet. 

Vad beror det då på att det står så dåligt till med läsförståelsen hos ungdomarna?

Måste först och främst påpeka att denna brist,  gäller långt ifrån alla ungdomar. Det finns många som har god läsförståelse. Det framgår inte i redovisningen. Men visst, det är illa att genomsnittet är så lågt.

Det första som händer när medierna basunerar ut  den stora PISA-katastrofen, är att politiker ska uttala sig. Och skylla på varandra. Denna förb-e sandlådementalitet! 

Politiken har styrt så att skolan har blivit för teoretisk för många barn och att många känner att de inte lever upp till kunskapskrav och betyg. Barn mår dåligt.

Men detta har väldigt lite med läsförståelsen att göra. Lära sig läsa och förstå det man läser, det är något som behöver tränas tidigt och regelbundet. Varje skola, varje lärare måste ge eleverna många och regelbundna tillfällen till läsning. Inte ge upp, förmågan kommer så småningom för de allra flesta barn. Sen finns det en andel som inte har förmågan att lära sig läsa. Det pratas det aldrig om. 

Jag tror på speciallärare. Som enskilt eller i liten grupp bygger upp goda relationer med eleverna, och tränar läsning. Specialpedagoger, de är alldeles för många, och där tycks det vara mer utredningar och  kringssnack än riktigt arbete med eleverna.

Politiken..liten inverkan på elevers läsning.

Skolan... stor påverkan på elevers läsning.

Sen finns det en grupp till, som det aldrig pratas om, vad det gäller "ansvars och skuldfrågan". Det tycks som om de är helt bortkopplad från barnens läsutveckling. 

Föräldrarna! Jag begär inte att föräldrar ska plugga vare sej matte, no eller engelska med sina barn. Ej heller att lära dem sy, snickra eller framställa målningar eller spela instrument. Det får skolan ta hand om. Men vad det gäller läsning, så måste föräldrarna ta sitt ansvar.  Läsa högt, från de allra första pekböckerna till Harry Potterböckerna... eller vad som  nu är inne att läsa för de äldre barnen. Genomföra den där läskvarten per dag, då barnen läser sina första meningar högt, tills de läser själva i "tjocka" böcker. Gå tillsammans med barnen till biblioteket, och visa på att man som vuxen läsning är viktigt.

Skärmar? Naturligtvis har skärmarna påverkat eleverna, både positivt och negativt. Det finns mycket som är bra, det finns sådant som är mindre bra. Men att som en av partiledarna säger... ja, det lär t.o.m vara så att den är skolminister..att man ska ta bort datorer/ plattor från skolan, och återvända till papper, penna och radergummi, det är ju rent horribelt. 

Papper och penna...och suddi...visst ska det användas. Men vi ska inte, och vi kan inte, vända tiden tillbaka.  Vi lever i den tid då datorer, och nu ännu  mer AI, kan hämta kunskaper, ge möjlighet till social interaktion och kommunikation, ge barn goda engelskakunskaper, lära oss tänka kritiskt....

Hörde på radio om att det är dags för en ny satsning, för att höja lärares kunskaper om den snabba digitaliseringen.  Det tror jag behövs! För visst kan man kombinera skärmar med att utveckla läsförståelsen. 

Att göra politik och valfråga av resultatet av PISA-undersökningen, det är helt åt fanders.

Barns läsutveckling, det är ett gemensamt ansvar för hem och skola. Och t.o.m för mor och farföräldrar!